主題教育開(kāi)展以來(lái)，華東師范大學(xué)按照黨中央要求，從嚴(yán)對(duì)標(biāo)、科學(xué)制定調(diào)研實(shí)施方案，把開(kāi)展主題教育調(diào)查研究與籌備學(xué)校第十四次黨代會(huì)、“十四五”發(fā)展規(guī)劃實(shí)施和“雙一流”建設(shè)中期自評(píng)等全局性工作緊密結(jié)合，與承擔(dān)教育部《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（學(xué)術(shù)版）》編制工作統(tǒng)籌謀劃、一體推進(jìn)，突出調(diào)查研究的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性，形成共促高質(zhì)量發(fā)展的強(qiáng)大合力。校院兩級(jí)干部在“實(shí)”字上下功夫，堅(jiān)持以實(shí)際行動(dòng)找準(zhǔn)“實(shí)問(wèn)題”、了解“真聲音”、探尋“好辦法”，蹄疾步穩(wěn)在推動(dòng)解決國(guó)家戰(zhàn)略所需、事業(yè)發(fā)展所急、師生群眾所盼中答好“強(qiáng)國(guó)建設(shè)、教育何為”的時(shí)代課題。

深刻領(lǐng)悟以學(xué)增智要求，跟進(jìn)學(xué)習(xí)、理論深化，持續(xù)提升調(diào)研意識(shí)能力

校院兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和各級(jí)黨組織深刻領(lǐng)悟以學(xué)增智重要要求，通過(guò)67個(gè)主題教育讀書(shū)班及理論學(xué)習(xí)，專題跟進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記重要講話精神，學(xué)習(xí)《關(guān)于在全黨大興調(diào)查研究的工作方案》、“千萬(wàn)工程”經(jīng)驗(yàn)案例和“浦江經(jīng)驗(yàn)”。

同時(shí)，學(xué)校充分發(fā)揮人文社會(huì)科學(xué)學(xué)科優(yōu)勢(shì)、全國(guó)重點(diǎn)馬院作用，自覺(jué)承擔(dān)起理論闡釋和宣傳教育的重任。多名校內(nèi)學(xué)者發(fā)表《深刻認(rèn)識(shí)開(kāi)展主題教育的重大意義》《以學(xué)增智 學(xué)深悟透強(qiáng)本領(lǐng)》《把開(kāi)展主題教育與解決實(shí)際問(wèn)題緊密聯(lián)系起來(lái)》《大興調(diào)查研究要牢牢把握“五個(gè)必須堅(jiān)持”》等40余篇理論闡釋文章。

通過(guò)及時(shí)跟進(jìn)學(xué)、理論闡釋學(xué)，全校黨員領(lǐng)導(dǎo)干部從黨的科學(xué)理論中悟規(guī)律、明方向、學(xué)方法、增智慧，在全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論中提升政治能力、思維能力和實(shí)踐能力，為深入調(diào)查研究、解決新問(wèn)題、總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)、探索新規(guī)律提供了方向指引、理論支撐和能力儲(chǔ)備。

牢牢把握“五個(gè)必須堅(jiān)持”，統(tǒng)籌謀劃、下沉一線，持續(xù)加強(qiáng)調(diào)研廣度深度

學(xué)校根據(jù)中共中央辦公廳《關(guān)于在全黨大興調(diào)查研究的工作方案》明確提出的“五個(gè)必須堅(jiān)持”，以調(diào)查研究前瞻性思考、全局性謀劃、整體性推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)。

堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、堅(jiān)持攻堅(jiān)克難、堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，聚焦加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員著重圍繞推動(dòng)以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展、推進(jìn)思想政治工作守正創(chuàng)新、以加強(qiáng)全面從嚴(yán)治黨提升內(nèi)部治理能力、全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量、優(yōu)化教育布局結(jié)構(gòu)、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、全面推進(jìn)一流學(xué)科一流專業(yè)建設(shè)等事關(guān)學(xué)校事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題，凝練確定了12個(gè)校領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)題調(diào)研題目；其他中層領(lǐng)導(dǎo)干部結(jié)合具體工作、具體業(yè)務(wù)進(jìn)行差異化選題，確定主題調(diào)研366項(xiàng)，堅(jiān)持“抓大不放小”，錯(cuò)位開(kāi)展調(diào)研，扎實(shí)推動(dòng)解決一批學(xué)校發(fā)展所需、改革所急、基層所盼、民心所向的問(wèn)題。

堅(jiān)持群眾路線，堅(jiān)持實(shí)事求是，領(lǐng)導(dǎo)干部撲下身子、沉到一線，結(jié)合學(xué)校第十四次黨代會(huì)籌備，開(kāi)展“建言獻(xiàn)策謀發(fā)展 新征程上建新功”網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)征詢，問(wèn)計(jì)問(wèn)需于師生；采取“四不兩直”、蹲點(diǎn)調(diào)研、座談交流、調(diào)查問(wèn)卷、個(gè)別訪談等多種形式，開(kāi)展事關(guān)全局的戰(zhàn)略性調(diào)研、破解復(fù)雜難題的對(duì)策性調(diào)研、新時(shí)代新情況的前瞻性調(diào)研、重大工作項(xiàng)目的跟蹤性調(diào)研、典型案例的解剖式調(diào)研、推動(dòng)落實(shí)的督查式調(diào)研，認(rèn)真聽(tīng)取各方聲音，掌握全面情況。

同時(shí)，主題教育啟動(dòng)以來(lái)，以全國(guó)各地近20所兄弟師范院校黨政班子帶隊(duì)來(lái)校調(diào)研為契機(jī)，圍繞教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)師范院校何為、師范教育協(xié)同提質(zhì)、卓越師范生培養(yǎng)等議題，深入交流、協(xié)同破題，增強(qiáng)“強(qiáng)國(guó)、強(qiáng)教、強(qiáng)師”的思想共識(shí)和行動(dòng)自覺(jué)。

截至6月底，校領(lǐng)導(dǎo)班子成員以各種形式開(kāi)展調(diào)研共計(jì)170余次，調(diào)研覆蓋學(xué)校師生近2000人次，收集梳理問(wèn)題建議270余條。

對(duì)癥施策聚力推動(dòng)發(fā)展，見(jiàn)行見(jiàn)效、標(biāo)本兼治，寫好調(diào)研后半篇文章

經(jīng)過(guò)前期調(diào)研梳理匯總，校院兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)調(diào)研中反映和發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，逐一梳理形成問(wèn)題清單、責(zé)任清單、任務(wù)清單，逐一列出解決措施、責(zé)任單位、責(zé)任人和完成時(shí)限。對(duì)短期內(nèi)能夠解決的，推動(dòng)馬上就辦、辦就辦好；對(duì)一時(shí)難以解決、需要持續(xù)推進(jìn)的，明確目標(biāo)，緊盯不放，一抓到底。近期，在階段性集中調(diào)研結(jié)束后，學(xué)校及時(shí)組織召開(kāi)了調(diào)查研究階段成果交流會(huì)，持續(xù)集思廣益研究對(duì)策措施，形成破解難題、推動(dòng)工作的思路辦法和政策舉措。

在對(duì)接國(guó)家戰(zhàn)略所需上，充分發(fā)揮教育研究?jī)?yōu)勢(shì)，通過(guò)調(diào)研已初步完成《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要》（學(xué)術(shù)版）編制工作；著眼未來(lái)十年學(xué)科發(fā)展布局的戰(zhàn)略選擇與機(jī)制創(chuàng)新，合并上海智能教育研究院（教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)智能教育實(shí)驗(yàn)室）與計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院，組建新的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院；推進(jìn)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室優(yōu)化重組，推進(jìn)院系調(diào)整，先后啟動(dòng)地球科學(xué)學(xué)部、經(jīng)管學(xué)部院系架構(gòu)優(yōu)化調(diào)整，心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院內(nèi)設(shè)系所調(diào)整等；持續(xù)聚力社會(huì)賦能，提質(zhì)先鋒品牌建設(shè)，全校100余個(gè)黨支部在主題教育中，充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)推進(jìn)“教育筑夢(mèng)”“優(yōu)師”計(jì)劃、教育部師范教育協(xié)同提質(zhì)計(jì)劃和“社區(qū)智理師”，凝聚高校人才和學(xué)科智力優(yōu)勢(shì)，賦能教育和基層治理現(xiàn)代化發(fā)展；提出實(shí)施“N個(gè)一”行動(dòng)計(jì)劃，發(fā)動(dòng)各院系、各學(xué)科充分發(fā)揮學(xué)科、人才和科學(xué)研究的優(yōu)勢(shì)，積極服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略和發(fā)展需求，在服務(wù)對(duì)接中補(bǔ)短板、求發(fā)展、開(kāi)新局、建新功。

在解決事業(yè)發(fā)展所急上，推進(jìn)本研貫通培養(yǎng)方案，組建卓越學(xué)院打造拔尖人才培養(yǎng)特區(qū)，舉辦“師說(shuō)·論道”華東師大卓越講壇，在暢通跨院系、跨平臺(tái)、跨學(xué)校、跨行業(yè)的全球優(yōu)秀師資和學(xué)術(shù)、培養(yǎng)資源共享中推動(dòng)卓越育人迭代升級(jí)；針對(duì)信息系統(tǒng)及信息化基礎(chǔ)設(shè)施存在“先發(fā)劣勢(shì)”問(wèn)題，創(chuàng)新建設(shè)“支點(diǎn)”數(shù)據(jù)治理平臺(tái)，推出“數(shù)字身份治理長(zhǎng)效機(jī)制”，深化網(wǎng)絡(luò)育人、信息賦能。

在解決師生群眾所盼上，在兩校區(qū)增設(shè)機(jī)動(dòng)車和非機(jī)動(dòng)車充電樁，解決校園充電樁“充電難”問(wèn)題；啟動(dòng)體育場(chǎng)館修繕改造、設(shè)備設(shè)施維修換新、優(yōu)化場(chǎng)館使用服務(wù)管理等，解決體育場(chǎng)館及設(shè)施設(shè)備“破舊缺”問(wèn)題；高考出分階段，舉辦“青少年社會(huì)與情感能力培養(yǎng)家校合作論壇”，引導(dǎo)全民關(guān)注青少年身心健康成長(zhǎng)，較好的解決了師生群眾的煩心事操心事揪心事。

華東師范大學(xué)努力把調(diào)研成果轉(zhuǎn)化為解決問(wèn)題、改進(jìn)工作的實(shí)際舉措，推動(dòng)主題教育走向深入，錨定建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)目標(biāo)任務(wù)，以胸懷“國(guó)之大者”、堅(jiān)定追求卓越的擔(dān)當(dāng)作為，奮力開(kāi)拓高質(zhì)量發(fā)展新局，書(shū)寫“強(qiáng)國(guó)建設(shè)、高校何為”的華東師大答卷。

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